родительское
Родительское собрание
Тема: ?Создание ситуации успеха для ребёнка в семье?
Цель родительского собрания:
Формирование представления у родителей о том, как значим успех для ребенка в семье. Составление рекомендаций по созданию ситуации успеха для ребёнка в семье.
Задачи родительского собрания:
1. Сформировать представление об успешности ребенка;
2. Показать значимость успеха ребенка;
3. Познакомить с правилами о создании ситуаций успеха для ребенка в семье.
Ход родительского собрания:
1. Вступительная часть.
- Добрый день, уважаемые родители! Предлагаю вам поздороваться не только со мной, но и между собой. Для этого вам нужно по цепочке повернуться к своему соседу и сказать: “Здравствуй, я рад тебя видеть!”.
- Уважаемые родители, я предлагаю начать нашу встречу с небольшого голосования. Я буду читать вопрос. Если ваш ответ ?нет? - поднимите зеленую карточку, если ?да? - красную.
- Всегда ли ваш ребенок успешен в обучении? (зелёных карточек много)
- Уважаемые родители, большинство из вас подняли зеленую карточку.
- Значит тема ?Создание ситуации успеха для ребенка в семье? очень актуальна для нас и я предлагаю рассмотреть ее на нашей встрече. Слайд 1
2. Основная часть. Теоретическая.
- Обратите внимание на слайд2: Знаменитый советский педагог Макаренко Антон Семенович сказал:
?Создание ситуаций успеха ребенка в семье — это строительство ступенек к великим делам?
- Как Вы понимаете высказывание? Слышу небольшие затруднения в ответе.
- Давайте разберемся, что же такое успех и ситуация успеха.
- Известный доктор педагогических наук Авгус Соломонович Белкин дает такие определения: Ситуация успеха – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех является результатом подобной ситуации. (слайд3)
- Продолжим нашу беседу:
-Уважаемые родители, приведите примеры создания ситуации успеха, которые используете вы?
-По вашим ответам, я вижу, что многие вы затрудняются, может, кто-то вообще не задумывался, да?
- Какова же наша проблема? На какой вопрос мы должны ответить? (Проблемный вопрос: Как правильно создать ситуацию успеха для ребенка?)
- Уважаемые родители, предлагаю целью нашей встречи считать: составление рекомендаций по созданию ситуации успеха для ребенка в семье.
-Для составления методических рекомендаций, нам поможет ?Дерево решений?.
-Обратите внимание, памятки лежат у вас на столах, вместе мы составим рекомендации.
В центре обозначена проблема, которая возникла (ствол дерева). От проблемы идут ветки – это методические рекомендации. От методических рекомендаций так же идут листья – это будут приемы (слова напутствия), которые помогут в создании ситуации успеха.
Работа с педагогической ситуацией:
- Уважаемые родители, сейчас я предлагаю вам разделиться на 2 группы по 3 человека. Мы проанализируем ситуации. Вам необходимо определить в какой, из этих ситуаций, мама создала ситуацию успеха.
- Действовать будем по алгоритму:
1) Прочитать ситуацию.
2) Определить, где создана ситуация успеха.
3) Обсудить ее в группе.
4) Высказать свое мнение.
- 1 ситуация для первой группы:
?Наконец-то я буду состоять в школьном активе! Целую четверть!? — с восторгом защебетала дочь прямо с порога.
?Еще неизвестно получится ли. Только время от учебы отрывать?, — угрюмо ответила мама.
2 ситуация для второй группы:
?Наконец-то я буду состоять в школьном активе! Целую четверть!? — с восторгом защебетала дочь прямо с порога.
?У тебя обязательно получится. Я даже не сомневаюсь в успешном результате?, - сказала мама.
-Первая группа, прочитайте ситуацию.
-Как вы думаете, создала ли мама ситуацию успеха для своего ребенка?
-Почему?
-Вторая группа вы согласны?
А теперь, вторая группа, попрошу вас, высказать свое мнение?
-Прочитайте ситуацию
-Создана ли здесь ситуация успеха?
-Почему вы так решили?
-Первая группа, вы согласны?
-Верно, во второй ситуации создана ситуация успеха. Мама внушает ребенку уверенность в своих силах и возможностях.
Практическая часть.
Для составления наших рекомендаций я использовала рекомендации доктора педагогических наук А.С Белкина. Он предлагает следующие технологические операции создания ситуации успеха, давайте их разберем и будем заполнять на наше ?Дерево решений?
Технологические операции:
1. Снятие страха:
Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, боязнь самого дела и оценки окружающих. Можно использовать такие слова: ?Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться?
-Приклейте на ветку операцию, и листочек – рекомендацию.
2. Авансирование успешного результата:
Предполагает внушение ребенку уверенность в свои силы и возможности. Например: ?У тебя все получится?, ?Я даже не сомневаюсь в успешном результате?.
3. Скрытое инструктирование ребенка:
Помогает ребенку избежать поражения. Достигается путем намека, пожелания.
Например: "Возможно, лучше всего начать с...". "Выполняя работу, не забудьте о...".
4. Внесение мотива:
Показывает ребенку ради чего, ради кого совершается эта деятельность, кому будет хорошо после выполнения.
Например: "Без твоей помощи твоим товарищам не справиться..."
5. Высокая оценка детали:
Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. ?Тебе особенно удалось то объяснение?, ?Больше всего мне в твоей работе понравилось…?
3. Заключительная часть.
-Спасибо большое за ваше участие в обсуждении, мы с вами только что создали универсальную памятку для родителей, с помощью которой вы всегда сможете создавать ситуации успеха для вашего ребёнка.
-Уважаемые родители, сейчас я предлагаю потренироваться в создании ситуации успеха.
-На столах лежат карточки, Ваша задача: продолжить ситуацию используя методы, предложенные А.С. Белкиным. Работать будем по следующему алгоритму:
1) Прочитать ситуацию.
2) Обсудить её в группе.
3) Определить необходимые методы для создания ситуации успеха ребёнка в семье.
4) Выбрать одного выступающего и высказать мнение всей группы.
Ситуация для 1 группы:
-Учительница поручила ребенку сыграть роль в спектакле. Мальчик хочет отказаться, потому что боится.
Ситуация для 2 группы:
Вася получил двойку за стихотворение по литературному чтению из-за того, что боится выходить к доске.
- Уважаемые родители, вы закончили? Выскажете, пожалуйста, своё мнение.
-Какие методы применила 1-ая группа?
-Какие методы применила 2-ая группа?
Подведение итогов.
- Мы с вами запланировали составить рекомендации. Как вы думаете, у нас получилось?
- Тогда я предлагаю принять решение нашей встречи помнить и соблюдать рекомендации. Их мы оформили в памятки, можете забрать с собой.
- Также я хочу поделиться с вами дополнительной информацией о технологии ?Ситуация успеха? по А.С. Белкину. На слайде размещен сайт с данной информацией. Слайд4 (maam.ru)
Рефлексия
-Сейчас я предлагаю Вам поделиться мнениями о нашей встрече. На столах у вас лежат картинки с изображением чемодана и корзины. Покажите тот вариант, который вам больше всего подходит.
Чемодан – знания были полезны, пригодятся в дальнейшем.
Корзина – информация была не полезна
- Я вижу, что эта встреча оказалась для нас полезной. Я хочу поблагодарить вас, мне было приятно общаться в ходе решения проблемы. До новых встреч!
Тема: ?Создание ситуации успеха для ребёнка в семье?
Цель родительского собрания:
Формирование представления у родителей о том, как значим успех для ребенка в семье. Составление рекомендаций по созданию ситуации успеха для ребёнка в семье.
Задачи родительского собрания:
1. Сформировать представление об успешности ребенка;
2. Показать значимость успеха ребенка;
3. Познакомить с правилами о создании ситуаций успеха для ребенка в семье.
Ход родительского собрания:
1. Вступительная часть.
- Добрый день, уважаемые родители! Предлагаю вам поздороваться не только со мной, но и между собой. Для этого вам нужно по цепочке повернуться к своему соседу и сказать: “Здравствуй, я рад тебя видеть!”.
- Уважаемые родители, я предлагаю начать нашу встречу с небольшого голосования. Я буду читать вопрос. Если ваш ответ ?нет? - поднимите зеленую карточку, если ?да? - красную.
- Всегда ли ваш ребенок успешен в обучении? (зелёных карточек много)
- Уважаемые родители, большинство из вас подняли зеленую карточку.
- Значит тема ?Создание ситуации успеха для ребенка в семье? очень актуальна для нас и я предлагаю рассмотреть ее на нашей встрече. Слайд 1
2. Основная часть. Теоретическая.
- Обратите внимание на слайд2: Знаменитый советский педагог Макаренко Антон Семенович сказал:
?Создание ситуаций успеха ребенка в семье — это строительство ступенек к великим делам?
- Как Вы понимаете высказывание? Слышу небольшие затруднения в ответе.
- Давайте разберемся, что же такое успех и ситуация успеха.
- Известный доктор педагогических наук Авгус Соломонович Белкин дает такие определения: Ситуация успеха – это сочетание условий, которые обеспечивают успех, а сам успех является результатом подобной ситуации. (слайд3)
- Продолжим нашу беседу:
-Уважаемые родители, приведите примеры создания ситуации успеха, которые используете вы?
-По вашим ответам, я вижу, что многие вы затрудняются, может, кто-то вообще не задумывался, да?
- Какова же наша проблема? На какой вопрос мы должны ответить? (Проблемный вопрос: Как правильно создать ситуацию успеха для ребенка?)
- Уважаемые родители, предлагаю целью нашей встречи считать: составление рекомендаций по созданию ситуации успеха для ребенка в семье.
-Для составления методических рекомендаций, нам поможет ?Дерево решений?.
-Обратите внимание, памятки лежат у вас на столах, вместе мы составим рекомендации.
В центре обозначена проблема, которая возникла (ствол дерева). От проблемы идут ветки – это методические рекомендации. От методических рекомендаций так же идут листья – это будут приемы (слова напутствия), которые помогут в создании ситуации успеха.
Работа с педагогической ситуацией:
- Уважаемые родители, сейчас я предлагаю вам разделиться на 2 группы по 3 человека. Мы проанализируем ситуации. Вам необходимо определить в какой, из этих ситуаций, мама создала ситуацию успеха.
- Действовать будем по алгоритму:
1) Прочитать ситуацию.
2) Определить, где создана ситуация успеха.
3) Обсудить ее в группе.
4) Высказать свое мнение.
- 1 ситуация для первой группы:
?Наконец-то я буду состоять в школьном активе! Целую четверть!? — с восторгом защебетала дочь прямо с порога.
?Еще неизвестно получится ли. Только время от учебы отрывать?, — угрюмо ответила мама.
2 ситуация для второй группы:
?Наконец-то я буду состоять в школьном активе! Целую четверть!? — с восторгом защебетала дочь прямо с порога.
?У тебя обязательно получится. Я даже не сомневаюсь в успешном результате?, - сказала мама.
-Первая группа, прочитайте ситуацию.
-Как вы думаете, создала ли мама ситуацию успеха для своего ребенка?
-Почему?
-Вторая группа вы согласны?
А теперь, вторая группа, попрошу вас, высказать свое мнение?
-Прочитайте ситуацию
-Создана ли здесь ситуация успеха?
-Почему вы так решили?
-Первая группа, вы согласны?
-Верно, во второй ситуации создана ситуация успеха. Мама внушает ребенку уверенность в своих силах и возможностях.
Практическая часть.
Для составления наших рекомендаций я использовала рекомендации доктора педагогических наук А.С Белкина. Он предлагает следующие технологические операции создания ситуации успеха, давайте их разберем и будем заполнять на наше ?Дерево решений?
Технологические операции:
1. Снятие страха:
Помогает преодолеть неуверенность в собственных силах, боязнь самого дела и оценки окружающих. Можно использовать такие слова: ?Мы все пробуем и ищем, только так может что-то получиться?
-Приклейте на ветку операцию, и листочек – рекомендацию.
2. Авансирование успешного результата:
Предполагает внушение ребенку уверенность в свои силы и возможности. Например: ?У тебя все получится?, ?Я даже не сомневаюсь в успешном результате?.
3. Скрытое инструктирование ребенка:
Помогает ребенку избежать поражения. Достигается путем намека, пожелания.
Например: "Возможно, лучше всего начать с...". "Выполняя работу, не забудьте о...".
4. Внесение мотива:
Показывает ребенку ради чего, ради кого совершается эта деятельность, кому будет хорошо после выполнения.
Например: "Без твоей помощи твоим товарищам не справиться..."
5. Высокая оценка детали:
Помогает эмоционально пережить успех не результата в целом, а какой-то его отдельной детали. ?Тебе особенно удалось то объяснение?, ?Больше всего мне в твоей работе понравилось…?
3. Заключительная часть.
-Спасибо большое за ваше участие в обсуждении, мы с вами только что создали универсальную памятку для родителей, с помощью которой вы всегда сможете создавать ситуации успеха для вашего ребёнка.
-Уважаемые родители, сейчас я предлагаю потренироваться в создании ситуации успеха.
-На столах лежат карточки, Ваша задача: продолжить ситуацию используя методы, предложенные А.С. Белкиным. Работать будем по следующему алгоритму:
1) Прочитать ситуацию.
2) Обсудить её в группе.
3) Определить необходимые методы для создания ситуации успеха ребёнка в семье.
4) Выбрать одного выступающего и высказать мнение всей группы.
Ситуация для 1 группы:
-Учительница поручила ребенку сыграть роль в спектакле. Мальчик хочет отказаться, потому что боится.
Ситуация для 2 группы:
Вася получил двойку за стихотворение по литературному чтению из-за того, что боится выходить к доске.
- Уважаемые родители, вы закончили? Выскажете, пожалуйста, своё мнение.
-Какие методы применила 1-ая группа?
-Какие методы применила 2-ая группа?
Подведение итогов.
- Мы с вами запланировали составить рекомендации. Как вы думаете, у нас получилось?
- Тогда я предлагаю принять решение нашей встречи помнить и соблюдать рекомендации. Их мы оформили в памятки, можете забрать с собой.
- Также я хочу поделиться с вами дополнительной информацией о технологии ?Ситуация успеха? по А.С. Белкину. На слайде размещен сайт с данной информацией. Слайд4 (maam.ru)
Рефлексия
-Сейчас я предлагаю Вам поделиться мнениями о нашей встрече. На столах у вас лежат картинки с изображением чемодана и корзины. Покажите тот вариант, который вам больше всего подходит.
Чемодан – знания были полезны, пригодятся в дальнейшем.
Корзина – информация была не полезна
- Я вижу, что эта встреча оказалась для нас полезной. Я хочу поблагодарить вас, мне было приятно общаться в ходе решения проблемы. До новых встреч!
Метки:
